Деление на сильные и слабые классы

Сообщение **Клена** » 31 авг 2016, 11:50

Вчера была на собрании. В нашей школе решили поэкспериментировать и разделить с этого года пятиклассников на сильные и слабые классы. Вернее выделены два сильных и один совсем слабый класс. Мой попал в сильный, да еще с экспериментальной программой. Не знаю как потянет. Родители вчера бухтели, причем как те, так и другие. Хотелось бы услышать мнения УФ о таком делении.

Сообщение **Luna1733** » 31 авг 2016, 12:16

Мне кажется раньше так и было. Всегда детей делили на слабых и сильных.

У нас всегда так. Мой попал в самый слабый. Но сам виноват. Я отношусь к такому разделению плохо - если собрали всех отстающиз в один класс, то им и стремиться не к чему - примеров перед глазами нет. И отношение других учителей и учеников других классов - отстой, нечего на них время тратить.

Если бы на такие классы бросали лучших учителей, чтобы подтянуть успеваемость, то это деление было бы оправдано и полезно. Единственно, нам очень повезло с классным руководителем - она преподает русский и литературу, переехала к нам из другого города, где работала в школе для гениальных детей.

Она очень изменила отношение всех к нашему отстающему классу - в обиду не дает. Зато по истечении двух лет по оценкам у нас теперь в отстающих самый сильный А класс - дети реально не тянут программу.

Клена: В нашей школе решили поэкспериментировать

я так понимаю- дети сейчас ходят по месту жительства
то есть сами школы перестали быть слабыми или сильными и пошло разделение на классы...

Индигирка: то есть сами школы перестали быть слабыми или сильными

Нет. В этом смысле мало что изменилось.

Клена: Хотелось бы услышать мнения УФ о таком делении.

У меня, как у учителя, двойственное отношение к такому делению. Выигрывают от него ОЧЕНЬ сильные и ОЧЕНЬ слабые дети.

я с свое время попала в такой дележ

сделали гимназию..и поделили на гимназические и обычные классы т.к. по закону отстающих\второгодников до 9 кл. надо было до учить
в 10-11 брали по результатам оценок\характеристик\тестов и собеседования с комиссией ( при чем там не знания как таковые обсуждались, а так сказать мировоззрение и отношение к учебе\жизни

считаю такой подход оправдан
все неуспевающие нормально доучились...
программа была в классах одинаковая в гимназических только еще предметов добавили профильных...

в итоге и из простого класса в 10 можно было попасть, если нормально учился...
и из гимназического вылететь по результатам оценок

Но у нас в простом классе учились не только двоечники и второгодники..
были и такие как я

кто хорошо учился и со спокойным характером, видимо чтоб было у кого списывать

У нас вообще после началки делят по уровню успеваемости на сильные, средние и слабые школы. Причём ВУЗ только после сильной возможен. (Ну после слабой можно доучиться и тоже пойти, но там свои сложности). Вот это треш для детей и родителей.

Так всегда было.
И школы градируются и классы.
Кто тут проигрывает? Средние то не проиграют. Хороший учитель любой класс достойно подготовит.
У меня ребёнок в гимназический класс попал. Справляется.
У подруги в слабый класс попал после логосада. Она рада.
Мне главное чтоб в школе не травили. А научить и подготовить это я сама могу.

ослик Иа: считаю такой подход оправдан

я случайно попала в такой класс-в других мест не было.
зачислялась в школу в начале сентября
потом из двух началок собрали выживших)))один четвёртый.
потом отсеяли после 8 слабых...

у меня никакого стресса от переводов не было

Индигирка: у меня никакого стресса от переводов не было

нас делили уже в 7 кажется...
нормально все восприняли...
каких то особых баталий не было даже между классами...

но надо сказать и учителя относились хорошо и старались научить,даже тех кто не хотел...

ну и в 10 у нас был гибрид из "выживших"

но даже при таком отсеве у 2 девочек под "?" был диплом об окончании школы...

Сообщение **Клена** » 31 авг 2016, 16:05

Я сама училась в сильной школе, из которой те, кто не тянул программу, отсеивались сами еще в началке. Причем троечники в других школах оказывались отличниками. Мой третий учится в школе, которая образовалась из одной довольно сильной (в которую он изначально и поступил), к которой присоединили две слабые. Причем одна из них - просто беда бедущая. Вот они два года продолбились, поняли, что в таком составе дело идет не так хорошо, как хотелось бы, и решили попробовать таким образом улучшить результаты.
У меня, конечно, голова больше болит про своего, тк я понимаю, что из их класса будут давить все соки, тк директор в открытую сказала, что у них на этот класс большие планы. Переживаю, осилит ли он это. А зная тех ребят, которые пошли в слабый класс, понимаю, что толк для них будет только если их возьмут грамотные учителя, которые смогут учитывать их особенности. В противном случае окажется, что этот класс просто слили.

А классы не профилировали?у всех общий профиль?
У нас в свое время ввели два класса -математический и гуманитарный. Все отличники туда слились. Я тоже была отличницей,но готовилась в музыкальное училище и корпеть над математикой или литературой просто не было времени.пошла в обычный. Как же нас презирали учителя!

Сейчас среди бывших одноклассников -врач,архитектор-реставратор,географ,музыкант....
Я больше ЗА разделения на школы-лицеи,гимназии. Все,кому нужна усиленная нагрузка,находятся вместе.
Своих детей вожу в такие. В обычных школах у нас не очень

Все от контингента зависит -ни один гениальный учитель не сможет одновременно учить отличника,маргинала и мигранта. Везде свои особенности,а возможностей нет

Сообщение **Фея** » 31 авг 2016, 17:55

Некатя: Я больше ЗА разделения на школы-лицеи,гимназии. Все,кому нужна усиленная нагрузка,находятся вместе.Своих детей вожу в такие. В обычных школах у нас не очень Все от контингента зависит -ни один гениальный учитель не сможет одновременно учить отличника,маргинала и мигранта. Везде свои особенности,а возможностей нет

Мне тоже нравится раздельное обучение. Но это с позиции сильного ученика. Много очень слабых учеников реально тянут вниз весь класс, особенно когда они не просто не тянут программу ,но и не собираются учиться и отвлекают весь класс.
Слабым в отдельном классе нужна другая программа, другой подход, дольше времени на " разжёвывание" и усвоение материала. И тогда они больше усвоят,чем в классе с программой, рассчитанной на учеников выше среднего. Многие слабые ученики уже к 6-8 классу не понимают такую программу, вообще. Как говорится, протирают штаны. Короче,чего бы ни ждали от своих чад родители, как бы им не было обидно за слабого детёныша ,мне кажется, для слабых и сильных лучше разделить программы. И тем и другим на пользу.

Сообщение **illletjaga** » 31 авг 2016, 18:19

всегда было деление.
А самые-самые... Б похуже чутка В еще хуже... и т д)

А у нас в 7 классе разделили детей по группам (по результатам тестирования) для изучения русского и математики. Три класса и три группы, и в одной, например, сильной, группе, занимаются дети из разных классов. И можно оказаться в сильной группе по русскому, и в слабой по математике одновременно. По результатам тестов на следующий год группы переформируют.
А у второклассницы сделали 2 группы по английскому: одни изучают язык 2 раза в неделю, другие (платно) - 4 раза в неделю.

illletjaga: всегда было деление.
А самые-самые... Б похуже чутка В еще хуже... и т д)

В наше время все классы были одинаковые. Если что, я заканчивала 11 "И"

А деление на подгрупы в одном классе считаю более практично. Супер идея

Но не везде учителей хватит и кабинетов

Деление на сильные и слабые классы ⇐ Образование и развитие наших детей