Общение учителей ⇐ Ситуация в системе образования. Вчера, сегодня, завтра

[ЕленаА]

Я к со имею отношение, так как участвую в аттестации детей на со.
А вы точно понимаете смысл словосочетания "общение учителей"? Кто общается в этой теме?
Есть ли, на ваш взгляд, разница в словосочетаниях "общение с учителями" и "общение учителей"?
И что вы можете сообщить учителям, кроме голословных утверждений?

А я имею отношение к учителям, так как занимаюсь обучением своих детей по школьной программе, и аттестации проходят в обычной школе, так что я - семейный учитель.

Какое наивное у нас общество, считает, что семейный врач обязан быть врачом, учитель-это квалификация по диплому, а до понятия " семейный учитель"вообще не додумался никто, кроме Асии.

Отправлено спустя 3 минуты 5 секунд:
Придется повторить:

2nastya, нелепо было бы спорить с тем, что учебники математики с годами становятся все более примитивными. Это правда. У меня есть несколько изданий классического учебника Н.Я. Виленкина, так по сравнению с сегодняшним - его учебник 1970 года в разы сложнее. Поэтому претензии именно к Мерзляку необоснованны - это общая тенденция. Мерзляк отнюдь не плох. Он выстроен методически грамотно, в нем, как я уже говорила, хорошо подобраны задачи. Отсутсвие "гробовых примеров" вполне можно возместить. Те же развивающие задачи, которые вам так ненавистны (потому что нет алгоритма для решения, думать надо, а не очень получается!) как раз очень там уместны и методически оправданы. Вот представьте сеьбе класс ,в котором сидит ребенок, заметно более умный, чем его одноклассники. Ему не надо "набивать руку" на однотипных примерах, он решил пару - и уже все понял, уже не ошибается. Вы таких детей не видели, а я видела, и много. И пока класс корпит над дробями, он решает себе нестандартную задачу.
Учебник - не Библия ,чтобы на него молиться. Это лишь один из рабочих инструментов учителя. Не единственный отнюдь. И не надо приписывать учебнику магические свойства. Ни один учебник не сделает из ребенка математика.

[Анастасия..]

, учебнике Петерсон

а вам как учителю нравятся учебники Петерсон? Если ребёнок склонен к математике, можно их за основу брать?
( я не учитель, но вмешиваюсь в тему, т.к. актуально)

[ЕленаА]

Анастасия.., я все учебники использую как задачники. А программу составляю свою. У Петерсон неплохой набор задач.

[2nastya]

Про Петерсон как раз знакомая мама опубликовала сообщение в теме про Фоксфорд:

"Вот про Петерсон соглашусь - это травма мозга. Причем я сначала посмотрела 2 урока по нему, а потом только прочитала здесь посты. Но и сама поняла, что ребенку там просто не позволено пользоваться мозгом. Для примера вот только, что увидела. Считать в уме не позволяют, а начинают считать с каким-то «костылем», т.е. у Пчелко письменный счет (в столбик) вводится после изучения полностью устного счета (это и умножение, и деление, и вычитание, и сложение, т.е в конце начальной школы) до разряда тысяч. И только потом небольшая подпорочка в виде счета в столбик с записью на бумаге. А по Петерсон эти столбики вводятся сразу после изучения счета до 20. Т.е. дальше в уме считать учиться не нужно(((
Помимо столбика еще и решение задач в виде отрезков. Т.е. девочка нашла 11 кленовых листьев и 5 дубовых. Сколько всего нашла? Оформить нужно эти листья как два отрезка на одной линии и обвести их фигурной скобкой. Я допускаю решение задач на скорость и расстояние с оформлением в виде отрезков, кто сколько прошел и сколько осталось. Но 5 листьев, нарисованных в виде одной сплошной линии, - это взрыв мозга...
Вот в Фоксфорде в началке эта Петерсон...
Так что узнавайте дотошно какой учебник взят за основу в 5 кл, но чувствую, что это тоже будут современные УМК от которых каша в голове((("

Кстати, про эти "отрезки" в задачах для первоклассников мне уже попадалось критическое высказывание одного из специалистов.
А вообще-то критики на Петерсон очень много, но в основном от родителей. Странно как-то получается: специалисты заучено повторяют, что Петерсон - это прекрасно, а вот родители, которые больше всех заинтересованы в результатах образования и которые потрудились ознакомиться с программой своих драгоценных чад, выступают против.

[2nastya]

2nastya, нелепо было бы спорить с тем, что учебники математики с годами становятся все более примитивными. Это правда. У меня есть несколько изданий классического учебника Н.Я. Виленкина, так по сравнению с сегодняшним - его учебник 1970 года в разы сложнее. Поэтому претензии именно к Мерзляку необоснованны - это общая тенденция.

У меня претензии-то как раз не к Мерзляку, у меня претензии к тому, что это общая тенденция, а Мерзляка, выданного нам в школе, я разобрала только для того, чтобы на конкретном примере продемонстрировать эту самую тенденцию.

[Анастасия..]

2nastya, насколько я знаю, оформление задачи в виде отрезка не только у
Петерсон, это один из способов и встречается во всех программах. Это для общей картины.

[2nastya]

2nastya, насколько я знаю, оформление задачи в виде отрезка не только у
Петерсон, это один из способов и встречается во всех программах. Это для общей картины.

Спасибо! Да, это всё туда же - в "общую тенденцию".

[РозаМимоза]

вообще-то критики на Петерсон очень много, но в основном от родителей. Странно как-то получается: специалисты заучено повторяют, что Петерсон - это прекрасно, а вот родители, которые больше всех заинтересованы в результатах образования и которые потрудились ознакомиться с программой своих драгоценных чад, выступают против.

Я из тех родителей, что за. Правда, у дочки была официально перспектива, которую учитель (нелегально ) дополняла петерсоном. Результаты у дочки, да и всего класса очень даже. При этом я сама ни во что не вникала, ничего не делала. Это полностью заслуга учителя.
У сына школа России, заметно слабее

[mamalandia]

Оформить нужно эти листья как два отрезка на одной линии и обвести их фигурной скобкой.

Так и по "Школе России" такое же оформление.

[Verhoffen]

2nastya, интересно а вы сами эти задачи решали?

Странный коммент.
Найдите половозрелую вменяемую особь, которая не сможет решить эти примеры.

Отправлено спустя 2 минуты 36 секунд:
2nastya, ругайте плохие учебники, ругайте плохих учителей - я везде с Вами соглашусь.
Но не экстраполируйте частные случаи на всю систему очного школьного образования.
Индукция не всегда полезная штука.

[mamalandia]

Уважаемые учителя! Скажите как часто у вас проверяют грамотность по русскому языку? А то уже четвертый учитель, которого я знаю, пишет в вотсап с грамматическими ошибками.

[ЕленаА]

mamalandia, вообще не проверяют. Как Вы себе представляете подобные проверки?
Кстати, после "скажите" у Вас нет запятой. Да и словосочетание "грамотность по русскому языку" абсолютно безграмотное.

[Эск Эника]

Уважаемые учителя! Скажите как часто у вас проверяют грамотность по русскому языку? А то уже четвертый учитель, которого я знаю, пишет в вотсап с грамматическими ошибками.

У нас пол школы из регионов и даже не пытаются речь фильтровать. Говорят и пишут Ну что я сделаю? Так прямо ребенку и говорю - человек такой, не обращай внимания.

[mamalandia]

ЕленаА, так я не учитель и про свои ошибки с запятыми знаю, но когда учитель пишет детям "Зделать, зделано и т.д" это ненормально. И это не единичный случай.

Отправлено спустя 1 минуту 33 секунды:

и даже не пытаются речь фильтровать

Про речь я вообще молчу, но ведь зрительная память у взрослых людей должна работать?

[ЕленаА]

mamalandia, ненормально. Соглашусь. Скажите учителю об этом.

[mamalandia]

Скажите учителю об этом.

Так у меня таких 4 человека, только с разными ошибками. Если бы они были единичными, а то постоянно у одних и тех же одни и те же.

[ЕленаА]

mamalandia, ну так почему не скажете всем четверым?

[mamalandia]

ЕленаА, а как чтобы не обиделись?

[ЕленаА]

mamalandia, не знаю. А если обидятся, то что?

[Verhoffen]

ак прямо ребенку и говорю - человек такой, не обращай внимания.

Вот и я на слове "внимание" всегда сыплюсь.
Но мне простительно, я не учитель.