а у нас разлуки нет.vog: И я от этого уже страдаю, ни на шаг от меня...(
А что Вы для себя в этой теории вынесли?
думаю да. ПОэтому стараюсь держаться подальше от такого. Чтоб жизнь не потерялась за наклейками- футболками "как у Маши"Я Я:кстати,вот эта сериация взрослых и детей в ответ рекламе- всё с барби..или всё с тачками-наклейки,футболки,игрушки..собирание коллекций,участие в этих акциях-это залипающее?
вот мне эта тема вообще интересна-эмоциональной зависимости в отношениях.vog:"вязкий" мой, как не странно с безопасной.
мы ещё ни разу ничего не собирали и дети не просили.Черёмуха:ПОэтому стараюсь держаться подальше от такого.
ну,у меня этот перегиб вряд ли получится.vog:Вопрос у меня тоже, где ставить границу...
Чрезмерная привязанность все же тоже перегиб, имхо...
мы можем подкреплять или нет.vog:Но мы то можем предполагать, что все зависит от нас, а на деле - от ребенка...
Я в детстве часто любила в одиночестве играть.. и если чем занималась то меня не дозовешься...ушла в себя....прошу не беспокоить...но в месте с тем в стрессовых ситуациях всегда готова к бою и молниеносному принятию решений....
а что можно с этим сделать после того,как обеспокоитесь.ЯнаРябова10121979:Вопрос: Стоит ли беспокоиться????
в смысле-склонна.vog:гребля" в сторону отчуждения отталкивается от каких причин?
Приурочиваете к "я сам" или в связи с подготовкой к ДС?
-мало ли что вдруг понадобится вроде плавные.vog:У Вас опыт большой (взрослые дети): как выстраивались отношения - переходы плавные были от первичной привязанности или резкие, вынужденные?
Мы объединили два мотива в одной лекции, потому что внешне поведение маленьких властолюбцев и мстителей выглядит похоже, и меры экстренного его прекращения совпадают. Отличия проявляются лишь в доле внимания и поддержки. Мстительный мотив считается более тяжелым, он в большей степени связан с органическими нарушениями, вязкостью и «застреванием» эмоций.
Я бы забеспокоилась! Рановато для осознанного ухода в себяЯнаРябова10121979:что младшая (7 месяцев) иногда смотрит в одну точку...( ушла в себя прошу не беспокоить) и виснет на несколько секунд или минуту... Вопрос: Стоит ли беспокоиться????
Не хочу пугать, но как бы не эписиндром http://olgapisaryk.livejournal.com/102343.html#cutid1Немного о теории множественных интеллектов
В 1983 году в США вышла книга Ховарда Гарднера «Структура разума» (Howard Gardner, Frames of Mind, есть по-русски) в которой автор утверждал, что не существует единого интеллекта, так называемого general intelligence или «g», измеряемого известным IQ–тестом. Как раз наоборот, существуют множественные интеллекты, которые независимы друг от друга и не могут измеряться стандартными тестами. В книге он выделил 7 видов интеллекта, к которым впоследствии добавил ещё два: лингвистический, логико-математический, визуально-пространственный, телесно – кинестетический, музыкальный, натуралистический, межличностный, интраперсональный и экзистенциальный интеллекты. Все виды интеллектов равноценны и каждый представляет собой особый способ взаимодействия с окружающей действительностью. Подробнее у меня тут.
То есть дети, наделённые межличностым интеллектом, познают мир через взаимодействие с другими людьми. Им как воздух нужно общение, они не могут без него развиваться. Это не обязательно должен быть детский сад (у меня старший сын с сильным межличностым интеллектом, мы обошлись без садика, но в нашем доме постоянно были дети), но это как раз те дети, которые зависают в восхищении у заборов детских садов, наблюдая за гуляющими ровесниками, рвуться целоваться и обниматься с любым встречным ребёнком, и находят себе друзей с полоборота.
К сожалению, без наличия глубокой привязанности они же очень легко замещают привязанность к родителям на привязанность к ровесникам и за этим надо пристально следить: либо не допускать до такого, либо вовремя возвращать ребёнка в семью.
Это, видимо, он как-то пытался себе объяснить парциальную дебильность у родственниковВ книге он выделил 7 видов интеллекта, к которым впоследствии добавил ещё два: лингвистический, логико-математический, визуально-пространственный, телесно – кинестетический, музыкальный, натуралистический, межличностный, интраперсональный и экзистенциальный интеллекты. Все виды интеллектов равноценны и каждый представляет собой особый способ взаимодействия с окружающей действительностью.
а потом эти дети могут быть зависимы от мнения друзей,отвергая родителей.tugadum:а я да, заместила - и Крапивин был в помощь рано читающему ребёнку: о, Великая Дружба
в каких ситуациях он это говорит..?freziymama:Форумчане расскажите пожалуйста кто что отвечает ребёнку на слова" Я самый красивыЙ". У моего сына 11 лет эдакий нарцисизм, не знаю уже как от этого избавиться?
почитайте вот тут для начала.есть ли что то общее?freziymama:Он вообще у меня эдакий клоун
Мобильная версия
