«За ЕГЭ расплачиваются вузы» ⇐ ЕГЭ

[ольга невская]

«За ЕГЭ расплачиваются вузы»

Сейчас полным ходом идет первая волна зачисления в вузы. Напомню, в этом году их две: первая – с 30 июля по 5 августа, вторая, соответственно, с 5 по 10 августа. В городе недавно подвели итоги вступительной кампании. Возникает вопрос, откуда такой бешеный конкурс – в некоторых вузах до 40 человек на место? Все просто: можно подавать документы в 5 вузов на 3 специальности. Вот некоторые вузы и считают каждое заявление и таким образом завышают свой конкурс искусственно. Что касается нашего университета, то недобора не будет – планируем набрать 1240 бюджетных мест. При этом около 400 человек – целевики, 200–250 – победители олимпиад и 61 – льготник. Теперь сами подсчитайте, сколько обычных абитуриентов, – половина от заявленной цифры. При этом иногородних в этом году больше, чем в прошлом, – 65 процентов. Почему? Ответ прост. ЕГЭ по физике в 2010-м сдавали всего 7 тысяч петербургских старшеклассников, а бюджетных мест, где физика – обязательный экзамен, 18 тысяч, получается, что 11 тысяч абитуриентов надо набирать иногородних.

Сложно объяснить, почему так происходит. Причин много, и они не все относятся к высшей школе. В свое время 5–10 лет назад учителя физики не были востребованы. Выпускники педуниверситета с трудом находили работу. Сегодня мы пожинаем плоды: подготовка по физике реализуется не на самом высоком уровне. Многие школы по большому счету оказались без приличных физиков и математиков. В результате школьники не хотят сдавать физику, потому что будет низкий балл. Но тут есть выход – платные подготовительные курсы во многих вузах. Они появились потому, что нет другого выхода. Любой абитуриент вынужден заплатить за 9 месяцев подготовки 12 тысяч рублей, а за пару месяцев – 2–3 тысячи рублей. В конце концов, эти сумы дают хоть какую-то гарантию поступления.

Словом, то, что сейчас утеряно в школе, наверстывает вуз. Последний год обучения раньше шел на систематизацию знаний, ликвидацию пробелов, чтобы все разложить по полочкам в головах выпускников. А теперь этот год уходит на подготовку к ЕГЭ. Этот тест приводит к серьезной перестройке мозга у ребенка, к стрессу. С собой на экзамен можно взять только голову и лист бумаги, ручку и носовой платок. Оказаться один на один со своими знаниями – это травма для ребенка, к которой он зачастую не готов. А если замкнуло что-то, то все! Мы лишили школьника шанса попасть в вуз.

ЕГЭ вызывает большое сомнение и не только поэтому. Последствия нововведения стали ясны практически сразу – прошлой осенью. Когда вузы впервые набрали первокурсников по результатам ЕГЭ. Вузы не понимали, кого они набрали, а абитуриенты не представляли всей сложности обучения в том или ином вузе.

Тревогу по поводу набора абитуриентов по результатам сдачи ЕГЭ в ЛЭТИ стали бить заранее: для успешной учебы в серьезном техническом вузе нужны твердые знания по физике и математике. Поэтому еще в марте 2009 года ученый совет ЛЭТИ принял решение – готовить методические материалы для дополнительных занятий, которые в случае необходимости помогут первокурсникам подтянуться по профильным для университета предметам. Это единственно возможный путь, ведь выпускники вуза работают в высокотехнологичных отраслях промышленности, высоко ценятся на рынке труда, и «снижать планку» ни в коем случае нельзя.

Первые тесты, проведенные уже в начале сентября и призванные проконтролировать остаточные знания вчерашних абитуриентов, поставили преподавателей ЛЭТИ в тупик. В среднем по пятибалльной шкале знание математики не дотягивало до 3 баллов, а физики едва перевалило за 1,5 (!).

Меры были приняты незамедлительно. Дополнительные занятия по физике предложили всем без исключения студентам первого курса, по высшей математике – почти половине, а многим – и по информатике. По желанию, конечно. Все дополнительные занятия для первокурсников были бесплатными. За семестр университет потратил почти 1,5 млн рублей из внебюджетных средств на оплату труда преподавателей, ликвидирующих пробелы в школьном образовании. При загруженности в 32 учебных часа в неделю многие первокурсники имели по 8 часов дополнительных занятий: 2 часа – по физике, 4 часа – по математике и 2 часа – по информатике. И так целый семестр! Между перегрузкой или отчислением большинство выбирало перегрузку!

Восполнять пробелы в школьном образовании вузовским преподавателям не привыкать, однако в последние годы абитуриентов приходится еще и учить учиться. И дело не в новой для них форме организации учебного процесса. Вчерашние школьники часто не умеют конспектировать лекции, работать с первоисточниками, обрабатывать большие объемы информации, сдавать зачеты в установленный срок. Может быть, поэтому главной трудностью для первокурсников, например, ЛЭТИ стала не сама сессия, а «выход» на нее – зачетная неделя. Такие проблемы возникли в основном на факультетах университета, которые считаются наиболее престижными, куда поступили абитуриенты с более высоким ЕГЭ. По мнению преподавателей вуза, это говорит о слабой мотивации школьников при выборе будущей специальности.

И еще. Оценивая выгоды ЕГЭ для абитуриентов, сторонники новой системы обычно называют три главных момента: снижение уровня коррупции, уменьшение расходов на переезды и более справедливые критерии зачисления. К сожалению, ЕГЭ не избавил от коррупции: этот коррупционный вектор сместился на школу. В интернет-сообществах родители говорят, что ЕГЭ можно купить – он стоит 50–80 тысяч рублей. К сожалению, все это вскрывается элементарно. Например, в прошлом году студент из Дагестана приехал к нам с ЕГЭ в 300 баллов. При 100 баллах по русскому он сделал 6 ошибок в заявлении на поступление. О каких 100 баллах тут можно говорить? В этом году, я думаю, тоже ничего не изменится к лучшему, может, даже станет еще хуже. Истинные знания нынешних абитуриентов мы оценим по результатам тестирования первокурсников в сентябре.


// Николай Лысенко, проректор по учебной работе Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета ЛЭТИ
http://www.nvspb.ru/stories/za-ege-rasp ... vuzy-43036

[Тётушка Удача]

Да -да. Вот примерно так печально всё.
Русского кстати бывшие школьники тоже не знают. Ещё несколько лет назад вводили доп.курс по русскому в ВУЗах. И черчения во многих школах просто нет, а программа технических ВУЗов предполагает наличие "базовых" знаний.
Если раньше между школой и институтом была приемственность, то нынче образовалась пропасть и ЕГЭ её только углубил, к сожалению:

Последний год обучения раньше шел на систематизацию знаний, ликвидацию пробелов, чтобы все разложить по полочкам в головах выпускников. А теперь этот год уходит на подготовку к ЕГЭ.

[Качельки]

Я считаю что по мимо егэ в вузе должен быть свой контроль... хоть по профильному предмету...
У нас в регионе ЕГЭ еще и учителя сдают.... сама сдавала и иногда честно скажу сидела и тупила что все так просто.... а в некоторых было и сложно... чесно скажу на ЕГЭ МОЖНО НАТАСКАТЬ но это не дает гарантии что ччеловек сможет учиться... научиться можно всему... но этого человек сам не станет мыслить... а вот это печально...
в 2010 году на егэ по моему району в городе ни кто не сдал на 100 баллов... были по 94 по 90... в частности у моих учеников но это настоятние ученики они настоящие медалиты ан е за уши притащенные... люди которые умеют думать и мыслить...
а коррупция есть и будет...единственное что скажу точно... что учитель который сидит в ауитории чем то помоч не сможет мне кажеся это все делает во время проверки... просто определенным людям стават больше баллов чем заслужили.. и кстати в районах результаты выше чем в городе не из-за коррупции а просто там так экзамены построены, а городским сложнее

[Nika33]

У меня старший сын выпускник этого года.

По его словам, выпускные экзамены в форме ЕГЭ - гораздо удобнее, чем традиционная "устная" форма. В психологическом плане.

Поступил в МГУ. Кроме ЕГЭ писал вступительную работу. Но баллы ЕГЭ тоже суммировались при определении проходного балла.

[ЛенЛена]

Я работаю в ВУЗе. Наш зав кафедрой нынешних студентов называет "жертвами ЕГЭ".
Студенты пишут безобразно, мысли свои сформулировать не могут, такое ощущение, что собственное мнение отсутствует вообще. Беру тетрадь у одного (спорт фак-т, но какая разница... образование-то будет все равно ВЫСШЕЕ) и невольно вырывается: "Боже мой, как же ты сюда поступил?" А он мне в ответ, ничуть не смутившись: "Да я и сам удивился!"

[Nika33]

ЛенЛена, на мой взгляд, это особенность студентов многих провинциальных вузов.

Я училась в Москве. По окончании вуза более 10 лет проработала преподавателем-совместителем в нашем институте (некогда был филиал МИФИ, сейчас называется подразделением НИЯУ МИФИ)

Когда пришла работать, первое время был шок - у меня очень свежи воспоминания о годах моей собственной учебы и при всей "халяве", которая свойственна многим студентам, независимо от вуза, была потрясена уровнем и отношением к учебе у наших

Потом адаптировалась, конечно. Но сына, когда он учился в 11 классе пугали: будешь плохо учиться, пойдешь в наш МИФИ. Тулой тоже пугали . (Ему персонально сначала звонили с кафедры физики...не помню чего, потом прислали официальное приглашение)
Из их класса ни один не остался в нашем институте учиться (физмат лицей).

PS А факультет физкультуры - это вообще песня, на мой взгляд. По крайне мере в пед институте Нижнего Новгорода туда частенько "сливают" парней со всего института, которые на грани вылета.

[Мама рыжая]

Да, всё так и есть... И неумение учиться, и неумение комплексно решать задачу, и отсутствие мотивированности, и пугающие пробелы в базовых знаниях. А преподаватели вуза уже пытаются всё это подтянуть, совершенно бесплатно и зачастую безрезультатно... Я о физтехе... И дело не в коррупции или её отсутствии, а в том, что в результате в стране не будет высококвалифицированных специалистов, а это гораздо хуже.

[Nika33]

к физтеху у меня не однозначное отношение...

Ведь не секрет, что поступить в физтех ребенку со средними способностями по физике, немного занимающегося дополнительно на факультативах и пр. вполне по силам. По крайне мере абсолютно все, даже не блещущие дети, знакомые и пр. поступили в МФТИ без проблем. Причем и в "до-егэшную" пору также. Совершенно другой вопрос - как удержаться и не вылететь после первой же сессии. ИМХО - требования к поступающим такие, что позволяют поступить ВСЕМ. Рассчет делается на отсев уже на первом же курсе.

[ЛенЛена]

Тулой тоже пугали .

[АлексейЧ]

Сегодня, наверное, всем стало очевидно, что ЕГЭ - самая изощренная и управляемая форма геноцида россиян, которая вкллючает в себя и криминализацию семьи и общества, и разрушение системы образования изнутри, Обама заявил, что систем ЕГЭ в США не оправдала себя, и будет отменена ...
В чём фишка? Иногда вопрос поставлен так хитроумно, что точно за океаном знают, что не него ответят лишь 5 % учащихся!
Цель ЕГЭ - закрыть дорогу россиянам в высшее образование, но открыть путь во власть взяточникам, блатным и выходцам из самых криминализованных регионов
И что это будет за страна?
Соглшасно планам МЕРИТан, наверное, она опять станет "империей зла" со всеми далеко идущими последствиями...
Единственный выход - вступать всем нам в Ассоциацию одаренных и талантливых детей, как это делали американцы, которые хотели спасти своих ждетей от дебилизации, а также создавать домашние детские сады и школы ... Давайте делать это - пишите! Нам уже ясно, что политики - против будущего наших детей. Наш девиз: "Каждому ребенку - два - три высших образования и собственную фирму!".
Уже имеются методики: "Пять высших образований - до 17 лет", ну а Грибоедову родители дали три высших образования - в 17 лет! - это было ещё в 1813 году! Кроме этого, имеется методика: "Предпринимать - раньше, чем ходить". Предлагаю, соединим всё это - и наши дети будут защищены от всех будущих проблем!

[копуша]

Высшее образование опускается на дно.
Последние года два попасть в вуз - пара пустяков. Иногда и без всякой коррупции с двоечными ЕГЕ проходят, потому что в стране демографическая яма - выпускников мало и между вузами идет борьба за набор абитурентов. Не будет набора - падает нагрузка для преподавателей. Т.е. нет работы. Поэтому в вузах на все готовы закрыть глаза, лишь бы набрать студентов. В этом году в Медакадемию проходной балл у нас составил 21 (это караул! двоечники станут врачами). В прошлом году многие вузы еще и приписками занимались, "мертвые души" у них значились, много было разоблачений и дел возбуждено.
В этом учебном году ситуация еще более усугубилась. Многие вузы ликвидируют, идет большая борьба за выживание.
Но дело даже не в этом. Изменились сами студенты, их отношение к учебе. Пишу из своего опыта. К пробелам в базовых знаниях и отсутствию навыков учиться у них теперь прибавилось и полное нежелание учиться. Конъюнктуру момента они быстро просекают, а потому полностью уверены, что даже ничего не уча, они не вылетят из вуза, их будут тянуть и тянуть. И так оно и происходит. А массовые задолженности по сессиям уже более не проблемы студентов, это проблемы и головная боль преподавателей. Установка руководства вуза - мы не можем позволить себе выбраковку студентов, они должны сдать сессию.
А через пять лет вся эта масса сообразительных и циничных неучей выйдет в активную социальную жизнь.