Если кому-то нужна консультация логопеда ⇐ Образование и развитие наших детей

[Алевтина]

Если кому-то из многодетных мамочек нужна консультация логопеда, с удовольствием отвечу на ваши вопросы. Пишите, не стесняйтесь.

[gani]

Нашей Жене шесть лет. Никак не можем звук "Р" поставить. Посоветуйте, что можно сделать в домашних условиях. А то уж в сентябре в школу идем. Выделять она его выделяет, а воспроизвести не может. Еще и зубы передние выпали...

[Архангельская Любовь]

а наша сонька только гласные говорит...
уаии ишку апол, ааваи ишке апу.....
стихов знает милион, а когда рассказывает можно только догадываться о чём она

[uljascha]

У нас тоже р, но нам в ноябре 8 - второй класс заканчиваем - во рту каша

[elenaZ]

Можете подсказать, как научить ребенка правильно строить свою речь. Чтобы не было проблем в школе с пересказыванием прочитанных текстов? С чего начинать? Может какие-то ссылки дадите в и-те? Вообще вопросов много. Очень здорово, Алевтина, что вы предложили свою помощь. Спасибо

[Ljudmila]

А чего писать? Нужно ж ребенка показать, наверное?
Алевтина, а Вы логопед? А в каком районе Вы живете-работаете?

[Алина]

А с какого возраста нужно показывать ребенка логопеду? Моему скоро 3 года, вместо "с" говорит "х".

[анна душкина]

Алина,
Мы пришли в 4 года и нам сказали, что еще рано у ребенка присутствуют "л" и "р", но ни у одного, ни другого нет вариантов- ни мягкого ни твердого.
Скорее всего Вам с вашей проблемой, как и нам со своей нужно идти в 5 лет, на каждый возраст есть количество непроизносимых звуков.

[tana]

А с какого возраста нужно показывать ребенка логопеду? Моему скоро 3 года, вместо "с" говорит "х".

У меня у младшего сына была "каша" во рту. Ставили практически все трудные звуки, занимались развитием речи. Тревогу я забила около 3 лет(сравнив его речь с 2 старшими детьми в этом возрасте). Стали заниматься с 3 лет с логопедом, к 5 с половиной "разгребли" основные проблемы. Поэтому советую, если есть сомнения проконсультироваться и получить совет специалиста, и не будет хуже если заняться простейшими логопедическими упражнениями, литературы сейчас много всякой на эту тему.

[Lena]

Сайт по логопедии http://www.logoped.ru/
LOGOPED.RU - ЛОГОПЕД.РУ - Советы профессионального логопеда по развитию речи детей и взрослых. Исправление недостатков дикции.

[Julia]

Lena, замечательный сайт, я тоже здесь его размещала в ветке "Медецина для нас".
И реально помогает! Брала упражнения под распечатку оттуда и занималась методично и систематично с ребёнком каждый день , но при этом бесплатно проконсультировалась в поликлиннике у нашего логопеда, какие именно звуки у нас дефектные.

[Алевтина]

gani
Звук "Р" - довольно капризный и коварный при постановке. Есть опасность поставить при самостоятельном неквалифицированном подходе горловой звук (так называемый "французский" "Р").

Вы можете попробывать следующие варианты постановки:
1.Наиболее распространенным является постановка звука "р" от звука "д", повторяющегося на одном выдохе: ддддд, с последующим, более фиксированным произношением последнего. Применяется также чередующиеся произношение звуков "т" и "д" в сочетаниях тд, тдд в быстром темпе, ритмично. Они артикулируются при слегка открытом рте и при смыкании языка не с резцами, а с деснами верхних резцов или альвеолами. При многократном произнесении серии звуков "д", "т" надо попросить малыша сильно подуть на кончик языка, и в этот момент возникает вибрация. Однако этот прием не всегда приводит к успеху.
2. Также можно попробовать другой способ постановки, который используется в том случае, если произношение шипящих звуков не нарушено.
Постановка звука "р" идет в 2 этапа: на 1-ом этапе ставится фрикативный звук "р" без вибрации от звука "ж" при его протяжном произнесении без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам или альвеолам. При этом звук произносится со значительным напором воздуха (как при произнесении глухого звука) и минимальной щелью между передним краем языка и деснами.
Полученный фрикативный звук закрепляется в слогах, но можно не закрепляя в слогах перейти ко 2- му этапу постановки: с механической помощью, применяя шариковый зонд, (в домашних условиях можно заменить черенком чайной ложки или указательным пальцем). Зонд вводят под язык и, прикасаясь к нижней поверхности передней части языка, быстрым движением зонда вправо и влево вызывают колебания языка, передние его края попеременно смыкаются и размыкаются с альвеолами. Данный прием приводит к положительным результатам. Но его недостаток в том, что звук оказывается раскатистым, произносится изолированно и ребенок с трудом овладевает переходом от него к сочетаниям звука с гласными.

3.Наиболее эффективным является прием постановки звука "р" от слогового сочетания "за" с несколько удлиненным произнесением первого звука "зззза". В ходе многократного повторения слогов ребенок по вашей просьбе перемещает переднюю часть языка вверх и вперед к альвеолам до получения акустического эффекта фрикативного звука "р" в сочетании с гласным "а". После этого вводите зонд (указательный палец, черенок чайной ложки, шпатель), с его помощью приводите язык к вибрации. В момент возникновения вибрации должен быть слышен достаточно чистый звук "р", нормальной протяженности, без избыточного раската. При этом способе постановки не требуется специального введения звука в сочетании с гласным, т.к. сразу получается слог.
Если у ребенка будет получаться горловой звук, занятия надо немедленно прекратить и обратиться к школьному логопеду.

Добавлено спустя 3 минуты 2 секунды:

а наша сонька только гласные говорит...
уаии ишку апол, ааваи ишке апу.....
А сколько лет ребенку?

Добавлено спустя 3 минуты 27 секунд:

У нас тоже р, но нам в ноябре 8 - второй класс заканчиваем - во рту каша

"Во рту каша" из-за того, что ребенок не произносит "Р" или вообще малоразборчивая смазанная речь? Если второй вариант, то это может быть проявлением стертой формой дизартрии. При этом звуки ставятся с большой трудностью.

Добавлено спустя 2 минуты 39 секунд:

А чего писать? Нужно ж ребенка показать, наверное?
Алевтина, а Вы логопед? А в каком районе Вы живете-работаете?

Я логопед и медик ( у меня два высших образования). Я бы не открывала эту тему, если бы была профаном. Живу на Таганке. Сейчас не работаю, так как у меня 2-месячная дочь.

Добавлено спустя 2 минуты 44 секунды:

А с какого возраста нужно показывать ребенка логопеду? Моему скоро 3 года, вместо "с" говорит "х".

До 4-5 лет ребенок имеет право говорить неправильно. Постановкой звуков лучше заниматься после 5 лет.

Добавлено спустя 4 минуты 34 секунды:

Есть еще хороший сайт по логопедии. www. logopedplus.ru

[Марина Ш.]

Алевтина, здравствуйте! Спасибо, что открыли этот раздел. Подскажите, что делать с горловой "р". Семилетка имеет только этот деффект речи, причем стал говорить так р сразу, уже давно. В прошлом году, в течение долгого времени посещали логопеда дважды в неделю, делали те упражнения, что она назначала, дома, но результата как-то не появилось...

[Ксеня]

5,5 лет. Говорит быстро, но почти все согласные "непонятные". Логопед сказала-сначала подрежьте 3 уздечке, а потом я смогу ей поставить согласные.

[Алевтина]

Алевтина, здравствуйте! Спасибо, что открыли этот раздел. Подскажите, что делать с горловой "р". Семилетка имеет только этот деффект речи, причем стал говорить так р сразу, уже давно. В прошлом году, в течение долгого времени посещали логопеда дважды в неделю, делали те упражнения, что она назначала, дома, но результата как-то не появилось...

Отличие горлового р от правильного состоит в том, что вибрация образуется колебаниями не кончика языка, а мягкого неба (маленького язычка). Такое произношение звука р считается правильным во французском, немецком и некоторых других языках.

Отличить горловое произношение от правильного нетрудно: для этого можно предложить ребенку широко открыть рот и длительно произносить р. При этом сказать правильный р невозможно, а горловой произносится свободно.
Для коррекции горлового "Р"нужно сначала выработать одноударный звук, а затем приступить к выработке вибрации кончика языка
P проторный (одноударный) необходимо получить для того, чтобы активизировать кончик языка и снять вибрацию маленького язычка или мягкого неба. Полученный звук закрепляют путем многократного повторения.Необходимо, чтобы ребенок контролировал зрительно свои движения перед зеркалом.
Подготовительный этап
Для правильного произношения звука р нужно, чтобы передний край языка стал широким. Удерживая язык широким за верхними зубами, чуть отодвинув его к альвеолам, нужно подуть на его кончик. Необходимо следить, чтобы губы не закрывали зубы, иначе это помешает видеть положение своего языка.

Постановка звука
Произносит с указанной выше артикуляцией звук з, что напоминает звук р, но без вибрации кончика языка. Если вместо р будет слышаться звук ж, надо подвинуть язык ближе к зубами. Слегка усиливая воздушную струю, присоединяя звук а, мы слышим cлог ра. С другими гласными получаются звукосочетания ры, ро, ру. Такая подготовка постепенно и прочно закрепляет правильную артикуляцию, но без вибрации кончика языка. Полученный звук р называется проторным.
Далее следует приступить к выработке раскатистого звука р.Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими звуками: з с призвуком ж или наоборот) или многократно проговаривать звук д (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук д не четкий). Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка.
Еще раз повторюсь - избавиться от горлового "Р" очень трудно. Даже если ребенок научится говорить звук на занятиях правильно, в свободной речи чаще всего остается горловое произношение. Поэтому при работе над звуком большое значение имеет выработка самоконтроля у ребенка за произнесением звука

И еще: перед занятием необходимо провести комплекс артикуляционной гимнастики. Я думаю, упражнения Вы знаете.

Добавлено спустя 9 минут 21 секунду:

5,5 лет. Говорит быстро, но почти все согласные "непонятные". Логопед сказала-сначала подрежьте 3 уздечке, а потом я смогу ей поставить согласные.[/quot
Уздечку можно сначала попробовать растянуть упражнениями. Но если действительно нужно подрезать, то лучше это сделать пораньше.
Я бы советовала еще обратиться к стоматологу по поводу подрезания уздечки. Они в этих вопросах более компетентны. С возрастом складываются стереотипы речи, от которых потом сложно избавиться. На темп речи нужно постоянно обращать внимание ребенка. Говорить ему: Я ничего не поняла, что ты мне сказала. Пожалуйста, повтори еще раз, но помедленнее.
Хорошо в этом случае читать детские сказки по ролям, уделяя внимание выразительности чтения, чтобы ребенок голосом создавал образ персонажа.

[Platoshka]

5,5 лет. Говорит быстро, но почти все согласные "непонятные". Логопед сказала-сначала подрежьте 3 уздечке, а потом я смогу ей поставить согласные.

У нас была такая ситуация с Машунькой. Обратились к стоматологу. Он нас сразу спросил, какие звуки плохо произносит. Проблемы были как с гласными, так и с согласными.
Подрезали уздечку, логопед потом только немного подкорректировал произношение звуков.

[Ксеня]

Спасибо. Пойдём к стоматологу.

[Platoshka]

Ксеня,
нам подрезали уздечку языка.

[Ксеня]

А где? И сколько стоит? А как анастезия прошла?

[Platoshka]

Ксеня,
мы все делали в районной детской стоматологии. Соответственно бесплатно. Анестезию сначала спреем сделали, потом укольчик. Дочка даже не пикнула. А через три дня сходили сняли швы. Зажило все очень быстро. Мы делали в возрасте около 5 - 5,5 лет. Точно уже и не помню.