Патронатная службы школы-интерната № 55 г.Москвы ⇐ Приемные семьи

[Алина]

Я когда прихожу в нашу местную поликлинику, у меня возникает впечатление, что я попала на чужую планету. Большей половины специалистов просто НЕТ! Спрашиваю, а где можно пройти - Ответ всегда один :"Не знаем!"
Сейчас уже привыкла постепенно.

[ИванR]

В договоре о патронатной службе сказано:

Код: Выделить всё

выполнять индивидуальный план развития ребенка, рекомендации уполномоченной службы по воспитанию ребенка;
. отвечать за организацию и проведение образовательного процесса, дополнительного образования ребенка в соответствии с индивидуальным планом развития ребенка;

это выдержка из обязанностей патронатного воспитателя.
далее

Код: Выделить всё

самостоятельно определять распорядок дня ребенка, переданного ему на патронатное воспитание, решать текущие вопросы жизни ребенка в соответствии с индивидуальным планом развития ребенка и настоящим Договором;
. участвовать в составлении (пересмотре) Плана по защите прав ребенка, индивидуального плана развития ребенка, в комплексных проверках и заседаниях по оценке состояния здоровья, благосостояния и развития ребенка, вносить предложения по изменению Плана по защите прав ребенка, индивидуального плана развития ребенка;

а это права воспитателя.

Скажите, Ольга, какой из пунктов нарушен нами, что ПАТРОНАТНАЯ СЛУЖБА 55-го Детского дома настаивает на переводе Алены на патронат выходного дня, для посещения ребенком школы - коррекционного класса, тогда как ДВЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ коммисии, абсолютно независимые (детского сада и медико-психологического центра в текстильщиках) высказались однозначно РЕБЕНОК К ШКОЛЕ НЕ ГОТОВ. :|
ЗАЧЕМ было необходимо забирать ребенка из санатория для третьей комиссии в 6-й психиатрической больнице? Дабы узнать, что Алена может "украсить собой коррекционный класс"?
ДЛЯ ЧЕГО ВАМ необходимо ее присутствие в школе? ДЛЯ ГАЛОЧКИ?
ПОЧЕМУ так УПОРНО следует патронатная служба ЖЕЛАНИЮ ДИРЕКТОРА отдат Алену в школу?
В ЧЕМ ЗДЕСЬ ИНТЕРЕСЫ РЕБЕНКА???
Оставьте, пожалуйста домыслы о предпосылках, заставивших две независимые комиссии сделать однозначный вывод.
Алена провела уже месяц вне дома в этом, как его, санатории! Она плачет каждую субботу, когда к ней приходим мы. Она просит ее забрать! Ее не интересуют ни гостинцы, ни возможность в присутсвии родителей или бабушки полазать на площадке. Она прилипает к женщинам и ревет. И Вы готовы взять на себя такую ответственность и перевести ребенка на патронат выходного дня и через некоторое время вообще забрать его из семьи???
Алена развивается ныне очень сильно интелектуально, но навыки работы в группе у нее все равно отсутствуют. Утомляемость повышена, внимание рассеяно после 15 минут сосредоточеной работы. Если дирекция 55 школы-интерната все же (под угрозой прекращения договора о патронатном воспитании) заставит нас отдать Алену на обучение в коррекционный класс, то это будет несправедливо по отношнию к ней.
Я приду на беседу с директором в этот четверг, седьмого июня. Я не сторонник быстрых решений на основании предвзятых взглядов. Я не конфликтный человек, по природе, но, в данном случае я отставаю интересы даже не просто ребенка, а члена моей семьи! Моей дочери, если хотите знать! Так что будте уверены, без обстоятельной беседы в присутствии всех заинтересованных сторон, в том числе и Сагалова М.В., никому не удасться настоять на своем мнении, даже директору интерната (пусть она и любит повздорить, мы не на базарной площади общаться будем). Это с супругой моей проще говорить. Она больще безмолствует, да мне потом все изливает. НАМИ решение о продолжении патроната принято и патронатная служба это знает.
А для рассуждения о любви и не любви, простите, своих детей прежде родить надобно, дабы понять, что любовь это прежде всего крест.
Простите за излишнюю эммоциональность сообщения. Не сдержался

[Алина]

ИванR,
Здесь пишет психолог Ольга Сергеевна. Ольга Николаевна из патронатной службы на сайт не заходит.

[ИванR]

Алина, Ольга Сергеевна ответила мне через электронку. Считаю необходимым освещение этого затруднения во взаимоотношениях или столконовения интересов патронатной службы или дирекции интерната и семьи либо в этой теме, либо в отдельной. У нас сложилось впечатление, что если бы мы были согласны отдать Алену в первый класс обычной школы, то и никаких дополнительых психолого-педагогических комиссий не было бы. :? Но факт остается фактом. Предать его гласности для ознакомления с ситуацией форумчан считаю необходимым. Патронатная служба настаивает, в лице Ольги Николаевны, на том, что у Алены нет мамы, а есть патронатная воспитательница - супруга моя, при этом то, что делает супруга для Аленки очень много, под сомнение не ставится, но начинается игра в любит не любит. Я хочу понять зачем. Даже если отсутствие сердечной привязанности супруги моей к Алене столь значимо и может нанести ребенку травму психологическую в дальнейшем, кто определил сроки установления сердечных отношений? Кто сказал, что не может быть патроната если воспитатель ровен в отношении к ребенку? Кто определил привязанность ребенка ко мне или остальным детям? да и к супруге? Никакие психологические тесты (насмотрелись и насмеялись уже интерпретацией их результатов) это не покажут. А красная линия воли директора проходит через весь этот сыр-бор. Ничья воля не должна превалировать над судьбой ребенка. Доминировать должна целесообразность и соразмерность с интересами ребенка. Правда ныне и я и директор об этих интересах много говорят. Кто из нас отстаивает свои, а кто Аленины? Для меня это вопрос открытый.

[NataljaVik]

ИванR,
Позволю себе дать Вам несколько советов,хотя понимаю ,что Вы их не просили.На всякий случай.Вдруг пригодится.
Всякое дело требует навыка.У каждого дела существует свой алгоритм.Общение с чиновником также является обычным делом,с которым зная нехитрые правила может человек справиться.
Вы можете быть правы 100 раз и остаться при своей правде с отрицательным результатом. Важно Ваше психо-эмоциональное состояние.В продолжении встречи нужно демонстрировать свое спокойствие,уверенность и решимость довести дело до нужного Вам результата.Немаловажно рассматривать чиновника как союзника.Во -первых они таких как Вы видели-перевидели.У них есть опыт решений в любую сторону.У них есть законное право принимать решения.Доброжелательность в разговоре всегда приносит плоды.
Важно также четко знать,чего именно Вы хотите от данной встречи.Показать всем кто есть кто или решить вопрос.Если будете предъявлять претензии и возмущенно доказывать правду,скорее всего автоматически настроите высокое собрание против.Схема проста:
-Излагаете историю вопроса.Коротко все о ребенке до текущего момента.
-Говорите ,что нужно Вам для разрешения ситуации.Как Вы видете выход из создавшейся ситуации.
-Просите помощи и совета,с опорой на наработанный противоположной стороной опыт.Спрашиваете что и как делают люди в таком положении.Благодарите.
-Ищите совместно принятое приемлемое для Вас решение.
-Если не находится нужное решение,спрашиваете куда обращаться дальше по инстанции.Пишите заявление на заданную тему .Для того,что бы при наличии письменного отказа можно было использовать его для дальнейшей работы в заданном направлении.,при обращении выше.
При решении каких-либо вопросов нужно постараться как можно основательно подготовиться информационно.
Такой нехитрый алгоритм позволил мне решить кучу вопросов.
Желаю Вам успеха в Вашем добром деле.

[ИванR]

ИванR,
Позволю себе дать Вам несколько советов,хотя понимаю ,что Вы их не просили

Спасибо, NataljaVik, не просил, но всегда принимаю с радостью. На конфронтацию идти не собираюсь (только в случае волевого и не обсуждаемого решения со стороны дирестора, да и то не во гневе, а пытаясь получить комментарии вышестоящих инстанций и не без помощи Сообщества ). Завтра иду на разговор для обсуждения ситуации с директором детского дома и патронатной службой. Постараюсь заручиться присутствием директора методико-психологического центра, что ведет нашу семью и консультировал по вопросу адаптации Алены. Мирон Владимирович дал четкую оценку психологической не подготовленности Алены к школе.
Еще раз спасибо за совет и участие.
Спасибо всем, Ольга Сергеевна, и патронатнойслужье тоже Пока не вижу причин строить из себя обиженного, просто программа защиты включилась, где-то в подсознании Отсюда и ощущение рыка от моих сообщений.

[ИванR]

Добрый день всем примутствующим! Был на встрече в интернате. Стремление директора отправить Алену в школу связано с существующими правовыми и законодательными документами, регулирующими отношение государства к "государственным" детям. Так что это, скорее проблема законотворческая. Как только получу ссылки на эти документы, сразу выложу в теме или начну новую. Беседа не последняя, через неделю вновь собираемся, причем мы с супругой вместе будем. Будем вырабатывать стратегию дальнейшего сотрудничества с учетом сложившейся ситуации и мнения всех сторон.
Пока есть три варианта: 1-й класс интерната с переводом Алены на патронат выходного дня; 1-й класс школы №84, что в соседнем районе; 1-й класс интерната с продленной группой и возвращением Аленки домой каждый вечер. Последний вариант предпочтителен, поскольку в интернате у Алены единоутробный брат, а Аленка к нему очень тянется. Мы же не имели возможность в прошлом году обеспечить встречи с братом, вседствии внутрисемейных адаптативных процессов. Благодаря возвращению домой, влияние интернатного психологического пространства будет снижено. Так что схема испорченного телефона сломана. Диалог был конструктивным и, на мой взгляд, намечены пути выхода из сложившегося противоречивого состояния.

[Алина]

Слава Богу, что все решается. Искренне рада.

[Nici]

А у Алены еще братья или сестры есть. про брата если можете расскажите или в личку напишите

[Флоренс]

Ольга (интернат),

В чем должны заключаться жилищно-бытовые условия?
Считают сколько кв.м. на человека?

[Shuriken]

Из всего списка документов для меня это оказалось самым сложным. Невозможно попасть к онкологу

Скажите в регистратуре, что вам нужно для медзаключения на усыновление (ибо бланк действительно стандартный) - может, пойдут навстречу. Да, ещё можно пройти осмотр В ЛЮБОМ ДРУГОМ, но государственном (!) учреждении. В каком-нибудь онкоцентре, например.

Добавлено спустя 10 минут 20 секунд:

Иван, почитал эту тему, ух и геморрои со школой! Ещё не дойдя до рассказа о "конструктивной беседе" я догадывася, что проблема именно бумажная, и так оно и вышло. Результат тоже предскахуем - вас прогнули, вынудив любой ценой запихнуть ребёнка в школу, пусть и корекционную (а это крест, который снять крайне непросто). Вам лишь дали выбор в какую, наплевав на полную неготовность ребёнка. Иван, в такой ситуации своерожденного ребнка вы тоже бы в клас коррекции отправили или годик дома подержали бы? Да-а, чем больше я узнаю про патронат, тем больше хочется оторвать руки или ещё что тем, кто это придумал...
Я думаю, что через год Алёна несоменно "добрала" бы по развитию и пошла бы в ОБЫЧНУЮ школу. Корреционка же ставит КРЕСТ на всех шансах ребёнка развиваться выше "коррекционного" минимума.
Ну ладно, сейчас-то и этого нет, ребёнок в детдоме, чего уж там.
Как хорошо, что у меня ОПЕКА и никто не лезет указаниями, куда и когда мне отдавать ребёнка. И никто не говорит, что "у всех молодых и неженатых до 30 лет комплекс личностных проблем"

[ИванR]

Иван, в такой ситуации своерожденного ребнка вы тоже бы в класс коррекции отправили или годик дома подержали бы?

Shuriken, тогда бы мне не морочила голову бумажная канитель. Если не ошибаюсь, У. Черчиль был странным ребенком, которому пророчили будущее больного аутизмом, но он получил воспитание в достойной школе, а не корекционной. А теперь надо за здоровье супруги бороться. Она тут сообщила, что Алена разбила себе лоб, когда у нее брали анализ крови, хотя ВСЮ ПАТРОНАТНУЮ СЛУЖБУ МЫ ПРЕДУПРЕЖДАЛИ о подобной неадекватной реакции у Алены на взятие крови. Через две недели после приезда Алены с моря, с ней еще не занимался психолог (а зачем, ребенок ничем пока себя не проявляет особенным). Конечно, детей много, психологов мало и прочее и прочее. Не хотелось бы мне становиться "занозой в заднице" патронатной службе 55-го интерната...

И никто не говорит, что "у всех молодых и неженатых до 30 лет комплекс личностных проблем"

А это откуда? Все представители патронатной службы этого интерната очень молоды, но это недостаток, который обычно проходит с годами . С другой стороны, я не сказал бы, что в патронатной службе 55-го интерната люди, которым на детей наплевать. Они свою работу делают с душой, переживают. Все остальное - приходящее, правда и безразличие к детям тоже... Странно, что тема эта заглохла. НО ребенок, прошедший через жернова возврата нуждается в пристальном и постоянном внимании. Или я не прав?

Я думаю, что через год Алёна несоменно "добрала" бы по развитию и пошла бы в ОБЫЧНУЮ школу

Об этом мы и твердили, причем с этой позицией в патронатной службе соглашались, пока не разобрались в бумажных препонах. А они в данном случае не преодолимы. Нет, можно было отдать Алену и в простую школу. Я уже об этом договорился с директором, но делать занятия было бы не реально, нужен был еще год, как и собирались...

[Shuriken]

А теперь надо за здоровье супруги бороться. Она тут сообщила, что Алена разбила себе лоб, когда у нее брали анализ крови, хотя ВСЮ ПАТРОНАТНУЮ СЛУЖБУ МЫ ПРЕДУПРЕЖДАЛИ о подобной неадекватной реакции у Алены на взятие крови.

Вау, это как? Разбивает лоб как? Об пол что ли? Во время процесса, до или после? Вообще жутковато, до чего девчонку довели, раз её так колбасит ...

Добавлено спустя 3 минуты 16 секунд:

И никто не говорит, что "у всех молодых и неженатых до 30 лет комплекс личностных проблем"

А это откуда?

Это из личной переписки с автором этой темы. Конечно, лучше молодые педагоги, чем старые но в ТАКОМ деле необходим и какой-то жизненный опыт, коим в 20-25 лет при всём желании обладать не сможешь. Чему могут научить вчерашние выпускницы педвуза, видевшие до этого детей-сирот только на картинках?

[ИванR]

Вау, это как? Разбивает лоб как? Об пол что ли? Во время процесса, до или после? Вообще жутковато, до чего девчонку довели

Shuriken, у Алены всегда такая реакция на взятие крови. Нужно просто последить за ребенком последующие 10-15 минут, вовремя подхватить на руки и подождать еще минуту-другую. А разбила об пол...

Чему могут научить вчерашние выпускницы педвуза, видевшие до этого детей-сирот только на картинках

Не только на картинках, но и на практике в интернате. Правда с детьми из семей, в результате, никогда не работавшие. Отсуюда и взгляд на детей из детдома, как на норму во всем. Отсюда и непонимание почему для обычной школы ребенок еще не готов и прочее. Нет понятия нормы, т.к. с ней не работали. Следовательно, за норму принимается патология с "минимумом" отклонений.

[Ольга (интернат)]

Патронатом, к сожалению, мы уже не занимаемся.

Но служба по семейному устройству работает!

Приглашаем посетить наш сайт: http://hochu-domoy.ru/

Информацию о некоторых наших детях Вы можете найти на сайте муниципалитета Кузьминки: http://m-kuzminki.ru/municipality/custo ... u_semu.php

Если есть вопросы - пишите, звоните! Мы постараемся ответить на все!

Надеюсь, что до встречи!